GUARDA CHE FACCIA!

Il volto umano e il linguaggio gestuale sono espressione dell’identità e possono essere lo strumento interpretativo del contenuto dell’opera d’arte. All'interno del museo ci si soffermerà sui volti più rappresentativi di emozioni e significati...saranno in grado i ragazzi di riprodurre, dipingere, mimare e ricomporre tutti questi sentimenti?
Nel laboratorio, con l’uso delle mani, si realizzeranno dei volti con i quali costruiremo il catalogo completo delle facce da museo!

LA BORSA DEI COLORI
Immaginiamo di essere nella bottega di Lorenzo Lotto, tra mille pigmenti colorati, tavolozze, pennelli, bottiglie di solventi, telai, antiche ricette segrete e arnesi dai nomi stranissimi. Il pittore ci guiderà alla scoperta degli ingredienti e degli strumenti utilizzati per comporre delle vere e proprie ricette segrete. Analizzeremo così la varietà dei suoi colori, le sensazioni che ci trasmettono e le tecniche utilizzate per la realizzazione delle opere d’arte.
Il laboratorio si concluderà con la preparazione di alcuni colori e le nostre mani diventeranno dei pennelli con cui sperimenteremo le tecniche di realizzazione di un’originale opera d’arte.

ARTE IN CORNICE

Questo laboratorio nasce dall’idea di proporre un’esperienza dedicata alla percezione delle opere d’arte, focalizzando l’attenzione su un elemento spesso trascurato e “non visto”: la cornice.
La cornice è una finestra aperta attraverso la quale osservare il dipinto. Come cambia la percezione dell’opera, cambiando le cornici? Come sono le cornici dei capolavori di Lorenzo Lotto? E se proviamo a sostituirle con cornici barocche o futuriste? Perché nell’arte contemporanea sono spesso assenti? I bambini osservano, sperimentano, creano, scombinano… nella cornice del museo!

GUARDA CHE FACCIA!

Il volto umano e il linguaggio gestuale sono espressione dell’identità e possono essere lo strumento interpretativo del contenuto dell’opera d’arte. All'interno del museo ci si soffermerà sui volti più rappresentativi di emozioni e significati...saranno in grado i ragazzi di riprodurre, dipingere, mimare e ricomporre tutti questi sentimenti?
Nel laboratorio, con l’uso delle mani, si realizzeranno dei volti con i quali costruiremo il catalogo completo delle facce da museo!

LA BORSA DEI COLORI
Immaginiamo di essere nella bottega di Lorenzo Lotto, tra mille pigmenti colorati, tavolozze, pennelli, bottiglie di solventi, telai, antiche ricette segrete e arnesi dai nomi stranissimi. Il pittore ci guiderà alla scoperta degli ingredienti e degli strumenti utilizzati per comporre delle vere e proprie ricette segrete. Analizzeremo così la varietà dei suoi colori, le sensazioni che ci trasmettono e le tecniche utilizzate per la realizzazione delle opere d’arte.
Il laboratorio si concluderà con la preparazione di alcuni colori e le nostre mani diventeranno dei pennelli con cui sperimenteremo le tecniche di realizzazione di un’originale opera d’arte.

ARTE IN CORNICE

Questo laboratorio nasce dall’idea di proporre un’esperienza dedicata alla percezione delle opere d’arte, focalizzando l’attenzione su un elemento spesso trascurato e “non visto”: la cornice.
La cornice è una finestra aperta attraverso la quale osservare il dipinto. Come cambia la percezione dell’opera, cambiando le cornici? Come sono le cornici dei capolavori di Lorenzo Lotto? E se proviamo a sostituirle con cornici barocche o futuriste? Perché nell’arte contemporanea sono spesso assenti? I bambini osservano, sperimentano, creano, scombinano… nella cornice del museo!

COME MI VESTO OGGI?

Entrare nel Museo significa immergersi in un’atmosfera magica, in un passato senza tempo che avvolge ed emoziona. Per non perderci tra i mille personaggi che popolano le sale seguiamo il filo del rapporto tra l’abito e il corpo. Fin dalle origini l’abito ha la duplice funzione di coprire la nudità e di proteggere il corpo. Obbligo morale, oltre che pratico, confronteremo continuamente il passato e il presente osservando i dipinti che raffigurano santi, avvolti dalle loro vesti, cavalieri, stretti nelle loro armature e Madonne vestite come eleganti regine. Dall’osservazione attenta delle caratteristiche dell’abito e degli accessori indossati dai personaggi ricaveremo le concezioni che esso esprime sul corpo e sull’uomo. Nel laboratorio ricostruiremo con mille materiali abiti o accessori da far indossare ai nostri modelli.

COME MI VESTO OGGI?

Entrare nel Museo significa immergersi in un’atmosfera magica, in un passato senza tempo che avvolge ed emoziona. Per non perderci tra i mille personaggi che popolano le sale seguiamo il filo del rapporto tra l’abito e il corpo. Fin dalle origini l’abito ha la duplice funzione di coprire la nudità e di proteggere il corpo. Obbligo morale, oltre che pratico, confronteremo continuamente il passato e il presente osservando i dipinti che raffigurano santi, avvolti dalle loro vesti, cavalieri, stretti nelle loro armature e Madonne vestite come eleganti regine. Dall’osservazione attenta delle caratteristiche dell’abito e degli accessori indossati dai personaggi ricaveremo le concezioni che esso esprime sul corpo e sull’uomo. Nel laboratorio ricostruiremo con mille materiali abiti o accessori da far indossare ai nostri modelli.

UN GIORNO CON I PICENI

Tra il IX e il X secolo a.C. una nuova popolazione di guerrieri, commercianti, allevatori e pastori venne ad abitare le colline recanatesi: i Piceni. Ma chi erano? Come trascorrevano le loro giornate? E soprattutto, perché vennero ad abitare proprio a Recanati? Osservando i reperti conservati al Museo di Recanati ricostruiremo una giornata tipo di una famiglia picena e ricreeremo, con differenti materiali alcuni degli oggetti osservati al museo.

TUTTI IN SCENA!

Chi non conosce la storia del tragico amore di Romeo e Giulietta? Recanati è la città natale del celebre tenore Beniamino Gigli che ha interpretato il ruolo di Romeo in numerose opere, con vari allestimenti e costumi. All’interno della splendida cornice del Teatro Persiani si osserveranno i diversi costumi indossati dal tenore nel corso della sua lunga carriera e in particolare quelli usati per interpretare lo sfortunato innamorato. Dopo una breve introduzione all’opera lirica e ai personaggi più famosi che ne prendono parte, si realizzeranno i protagonisti delle opere con l’utilizzo di differenti materiali.

OPERE A SOQQUADRO

Un'opera d'arte si può leggere come un libro, l'importante è conoscerne l'alfabeto e aguzzare la vista! Ogni laboratorio prende in esame alcuni elementi dell’opera al fine di individuare, riconoscere e scoprire l’importanza dell’iconografia e delle simbologie utilizzate dagli artisti.
Al termine ai ragazzi verrà consegnata un’opera a soqquadro che dovrà essere risistemata o potrà essere usata come punto di partenza per un quadro originale.

UN GIORNO CON I PICENI

Tra il IX e il X secolo a.C. una nuova popolazione di guerrieri, commercianti, allevatori e pastori venne ad abitare le colline recanatesi: i Piceni. Ma chi erano? Come trascorrevano le loro giornate? E soprattutto, perché vennero ad abitare proprio a Recanati? Osservando i reperti conservati al Museo di Recanati ricostruiremo una giornata tipo di una famiglia picena e ricreeremo, con differenti materiali alcuni degli oggetti osservati al museo.

TUTTI IN SCENA!

Chi non conosce la storia del tragico amore di Romeo e Giulietta? Recanati è la città natale del celebre tenore Beniamino Gigli che ha interpretato il ruolo di Romeo in numerose opere, con vari allestimenti e costumi. All’interno della splendida cornice del Teatro Persiani si osserveranno i diversi costumi indossati dal tenore nel corso della sua lunga carriera e in particolare quelli usati per interpretare lo sfortunato innamorato. Dopo una breve introduzione all’opera lirica e ai personaggi più famosi che ne prendono parte, si realizzeranno i protagonisti delle opere con l’utilizzo di differenti materiali.

OPERE A SOQQUADRO

Un'opera d'arte si può leggere come un libro, l'importante è conoscerne l'alfabeto e aguzzare la vista! Ogni laboratorio prende in esame alcuni elementi dell’opera al fine di individuare, riconoscere e scoprire l’importanza dell’iconografia e delle simbologie utilizzate dagli artisti.
Al termine ai ragazzi verrà consegnata un’opera a soqquadro che dovrà essere risistemata o potrà essere usata come punto di partenza per un quadro originale.